PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA LEITURA DE
ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS:
PERSPECTIVAS PARA O ENSINO
(SUSELI CORUMBA DOS SANTOS ALMEIDA)
Resumo
Esta dissertação insere-se na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino e tem como foco a leitura do texto publicitário no ciclo II do Ensino Fundamental. Partindo-se do pressuposto de que o ensino de leitura deve levar em consideração o conhecimento prévio do leitor no estabelecimento da coerência textual, pretende-se evidenciar na análise de quatro anúncios publicitários veiculados na mídia impressa, a importância do conhecimento prévio na construção de sentidos, com base em aspectos lingüísticos, conhecimento de mundo e conhecimento textual. Para tanto, buscou-se embasamento em estudos que tratam dos processos cognitivos envolvidos no ato da compreensão e do estabelecimento da coerência textual (KOCH, 2003,2004a, 2004b; KOCH & TRAVAGLIA, 1999, 2004; KOCH & ELIAS, 2006; VAN DIJK, 1977, 2002; FÁVERO, 1995; MARCUSCHI, 2004; GARRAFA, 1987); em estudos que tratam de gêneros textuais (BAKHTIN, 1997; MARCUSCHI, 2002 e PINHEIRO, 2002) e por fim em estudos que tratam dos gêneros textuais publicitários (GONZALES, 2003; IASBECK, 2002;CARVALHO, 1996 e SANDMANN, 1993).
O enfoque emanúncios publicitários é decorrente de observação em pírica realizadana 4ª série do ciclo II do Ensino Fundamental, que revelou os limites dos alunos na leitura desse gênero textual, mesmo que esteja presente em seu cotidiano.
Os resultados obtidos neste trabalho evidenciam a importância do conhecimentoprévio na produção de sentido em anúncios publicitários veiculados na mídia impressa e visam a contribuir para o aprimoramento da prática docente em aulas de leitura, abrindo perspectivas para novas investigações.
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