Leitura e Construção de Sentido em Anúncios Publicitários

• Dinâmica social dos textos publicitários;
• Estrutura dos textos publicitários;
• O viés político ideológico dos textos publicitários;
• A construção de sentido nos textos publicitários por alunos das séries finais do Ensino Fundamental;
• Habilidades de leitura necessárias à compreensão de textos publicitários.

JUSTIFICATIVA

Trabalhar com a leitura e construção de sentido em anúncios publicitários é importante para:

•  desenvolver a visão crítica do aluno;
•  despertar o olhar crítico do aluno para questões como o consumismo estimulado pela propaganda;
• fazer com que o aluno perceba que alguns anúncios publicitários quando mal interpretados podem lesá-lo;
• levar o aluno a interpretar e avaliar os discursos e ideologias presentes em alguns anúncios publicitários e a sua intencionalidade.

METODOLOGIA

• Apresentação do gênero textual: anúncio publicitário;
• Análise da estrutura:

1. título;
2. Imagem;
3. Corpo do texto;
4. Identificação do produto.

• Análise das linguagens utilizadas;
• Identificação de estratégias persuasivas;

PROPOSTA DE ATIVIDADE:

1. Dividir a turma em grupo e levar para o laboratório de informática:
2. Cada grupo será orientado a escolher um anúncio publicado numa rede social que utiliza;
3. Em seguida, será proposto ao grupo que crie um anúncio publicitário e apresente à turma utilizando recursos tecnológicos.

ANÁLISE DE ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS

EXEMPLO 1:

 Agregação de valores ao produto

EXEMPLO 2:

Propaga uma ideologia

EXEMPLO 3:

 

ANÁLISE DE ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS

EXEMPLO 1:

Agregação de valores ao produto

EXEMPLO 2:

Propaga uma ideologia

EXEMPLO 3:

 As ideias implícitas constroem o sentido do texto

METODOLOGIA

• Apresentação do gênero textual: anúncio publicitário;
• Análise da estrutura:

1. título;
2. Imagem;
3. Corpo do texto;
4. Identificação do produto.

• Análise das linguagens utilizadas;
• Identificação de estratégias persuasivas;

1. Dividir a turma em grupo e levar para o laboratório de informática:
2. Cada grupo será orientado a escolher um anúncio publicado numa rede social que utiliza;
3. Em seguida, será proposto ao grupo que crie um anúncio publicitário e apresente à turma utilizando recursos tecnológicos.

JUSTIFICATIVA

Trabalhar com a leitura e construção de sentido em anúncios publicitários é importante para:

•  desenvolver a visão crítica do aluno;
•  despertar o olhar crítico do aluno para questões como o consumismo estimulado pela propaganda;
• fazer com que o aluno perceba que alguns anúncios publicitários quando mal interpretados podem lesá-lo;
• levar o aluno a interpretar e avaliar os discursos e ideologias presentes em alguns anúncios publicitários e a sua intencionalidade.

Leitura e Construção de Sentido em Anúncio Publicitários

• Dinâmica social dos textos publicitários;
• Estrutura dos textos publicitário;
• O viés político-ideológico dos textos publicitários;
• A construção de sentido nos textos publicitários por alunos das séries finais do Ensino Fundamental;
• Habilidades de leitura necessárias à compreensão de textos publicitários.

  CONHECIMENTO DE MUNDO E INFERÊNCIAS

PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA LEITURA DE

ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS:

PERSPECTIVAS PARA O ENSINO

(SUSELI CORUMBA DOS SANTOS ALMEIDA)

Resumo
 

Esta dissertação insere-se na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino e tem como foco a leitura do texto publicitário no ciclo II do Ensino Fundamental. Partindo-se do pressuposto de que o ensino de leitura deve levar em consideração o conhecimento prévio do leitor no estabelecimento da coerência textual, pretende-se evidenciar na análise de quatro anúncios publicitários veiculados na mídia impressa, a importância do conhecimento prévio na construção de sentidos, com base em aspectos lingüísticos, conhecimento de mundo e conhecimento textual. Para tanto, buscou-se embasamento em estudos que tratam  dos processos cognitivos envolvidos no ato da compreensão e do estabelecimento da coerência textual (KOCH, 2003,2004a, 2004b; KOCH & TRAVAGLIA, 1999, 2004; KOCH & ELIAS, 2006; VAN DIJK, 1977, 2002; FÁVERO, 1995; MARCUSCHI, 2004; GARRAFA, 1987); em estudos que tratam de gêneros textuais (BAKHTIN, 1997; MARCUSCHI, 2002 e PINHEIRO, 2002) e por fim em estudos que tratam dos gêneros textuais publicitários (GONZALES, 2003; IASBECK, 2002;CARVALHO, 1996 e SANDMANN, 1993).

O enfoque emanúncios publicitários é decorrente de observação em pírica realizadana 4ª série do ciclo II do Ensino Fundamental, que revelou os limites dos alunos na leitura desse gênero textual, mesmo que esteja presente em seu cotidiano.

Os resultados obtidos neste trabalho evidenciam a importância do conhecimentoprévio na produção de sentido em anúncios publicitários veiculados na mídia impressa e visam a contribuir para o aprimoramento da prática docente em aulas de leitura, abrindo perspectivas para novas investigações. 

http://www.sapientia.pucsp.br/tde_arquivos/3/TDE-2007-04-27T13:10:28Z-3007/Publico/Suseli%20Corumba%20dos%20Santos%20Almeida.pdf

O GÊNERO TEXTUAL ANUNCIO PUBLICITÁRIO: ANALISE SUA IMPLANTAÇÃO EM SALA DE AULA 

(Rosângela Aparecida Alves)

(Luciana Cabrini Simões Calvo)

Resumo

As pessoas interagem constantemente com uma diversidade de textos produzidos pela sociedade. Assim, diante dessa diversidade, escolheu-se neste trabalho o estudo de um gênero de grande circulação na esfera social publicitária para o estudo com alunos da 8ªsérie do Ensino Fundamental: o gênero anúncio publicitário. O objetivo de trabalhar com este gênero é o de ampliar a visão do aluno em relação ao mundo, observando as relações de poder e ideologias presentes no anúncio publicitário e em outros gêneros, com os quais o educando pode entrar em contato no meio social em que vive. Essa proposta de trabalhar com o gênero anúncio publicitário é uma forma de provocar no aluno a curiosidade investigativa e a capacidade de análise em relação à leitura crítica de textos verbais e não-verbais que são produzidos socialmente. Nesse trabalho, os alunos realizaram a leitura e análise dacomposição do gênero discursivo anúncio publicitário, quanto ao seu conteúdo, sua estruturação e relações estabelecidas entre os interlocutores e seu estilo, ou configuração de unidades lingüísticas. Estes conhecimentos proporcionaram a superação de uma leitura superficial e linear somente como extração de informações, e os alunos passaram a perceber os discursos presentes nas diversas esferas sociais e suas implicações sociais, históricas e ideológicas.

Palavras – chave: Gênero textual. Anúncio publicitário. Leitura.

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/333-4.pdf